Нарушение обучаемости влияет на способность обрабатывать информацию. Например, ребёнку может потребоваться больше времени, чтобы научиться читать или писать, и у него часто возникают проблемы с математикой. Такие дети могут понимать, как решать определенные проблемы в теории, но испытывать затруднения при реализации этого на практике. Это влияет не только на успеваемость в школе, но и на их отношения с другими детьми и значимыми взрослыми. Признаки нарушения обучения у детей следующие:

• Проблемы с моторикой, включающие такие действия как, письмо, ходьба, вырезание ножницами, застегивание пуговиц или завязывание шнурков.
• Сложности с выполнением простых указаний.
• Задержки в речевом развитии и трудности с запоминанием новых слов.
• Сложности с обучением чтению, таблице умножения, алфавиту, дням недели, цветам и геометрическим фигурам.
• Проблемы с концентрацией и удержанием внимания.
• Отсутствие мотивации и интереса к занятиям в школе, другой домашней или общественной деятельности.
• Невысокие показатели обучаемости у детей старшего возраста
• Нежелание говорить о школе и тратить много времени на выполнение домашних заданий.
• Апатия и скука на школьных занятиях.
• Плохое или агрессивное поведение в школе.
• Трудности с выражением эмоций и чувств.
• Проблемы со сном или едой.

Нейропсихологические и логопедические аспекты школьных проблем:

• невнимательность, неусидчивость, низкая концентрация внимания;
• у ребенка трудности в письме и/или чтении;
• у ребенка плохой почерк;
• ребёнку сложно запомнить стихи или любую другую информацию.

Психологические аспекты школьных трудностей:

• ребёнок отстает в школе;
• проблемы со сверстниками;
• проблемы с адаптацией;
• проблемы с поведением;
• проблемы в общении с учителями.

Нейропсихолог -это специалист, который знает особенности развития мозга, может с помощью нейропсихологической диагностики установить соответствие уровня развития психических функций (памяти, мышления, внимания, речи и пр.) возрастным нормативам, выяснить причины возникновения тех или иных сложностей и дать рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

В случае необходимости нейропсихолог составит индивидуальную программу занятий и проведет курс коррекционно-развивающих занятий по устранению выявленных трудностей. В такую программу входят различные физические и интеллектуальные упражнения, элементы сенсорной интеграции, телесноориентированной терапии, кинезиологии, которые проводятся в игровой форме.

Детский психолог поможет ребенку решить личностные и внешне ситуативные проблемы: тревожность, замкнутость, проявление агрессии, непроработанные обиды, низкая самооценка, низкая успеваемость, проблемы с социализаций, отсутствие контакта с учителями и сверстниками и т.д.